Możliwości analizy i interpretacji, jakie daje IDS-P, pozwalają na wykorzystanie go m.in. w następujących sytuacjach: do oceny poziomu inteligencji, do określenia mocnych i słabych stron dziecka (na przykład w związku z planowaniem oddziaływań reedukacyjnych i wychowawczych), do wskazania dzieci najbardziej zdolnych, o dużych możliwościach intelektualnych.

Rzetelność

Zgodność wewnętrzna Skali Inteligencji Płynnej  szacowana dla poszczególnych grup normalizacyjnych wyniosła od 0,90 do 0,96; Skali Inteligencji Skrystalizowanej – od 0,85 do 0,90, a dla Skali Inteligencji Ogólnej – od 0,94 do 0,96. Są to wartości wysokie, pozwalające na wykorzystywanie skal inteligencji IDS-P w diagnozie indywidualnej. Rzetelność wyników w sferach w żadnej grupie wieku nie jest niższa niż 0,80, natomiast zgodność wewnętrzna testów jest zróżnicowana. Stabilność bezwzględna wyników jest zadowalająca: najwyższa dla trzech skal inteligencji (0,87–0,92), niższa dla testów i sfer (między 0,61 a 0,87).

Trafność

Konfirmacyjna analiza czynnikowa potwierdziła równoległość wersji oryginalnej i polskiej adaptacji IDS-P. Korelacje Skali IDS-P z takimi testami, jak: Międzynarodowa Wykonaniowa Skala Leitera, Test Słownikowy dla Dzieci  TSD, Test Szybkiego Nazywania w Wersji dla Dzieci Młodszych  TSN-M świadczą o jej trafności jako narzędzia badającego różne zdolności poznawcze. Za trafnością testów badających kompetencje przemawia natomiast zgodność ich wyników z ocenami nauczycieli i rodziców. Porównanie wyników grup klinicznych (zespół Downa, FASD, specyficzne zaburzenia w rozwoju mowy i języka) wykazało, że rezultaty dzieci z populacji ogólnej i dzieci z grup klinicznych zgodnie z oczekiwaniami różnią się, oraz że w przypadku dzieci z zaburzonym rozwojem mowy i języka możliwe jest określenie specyficznego dla tego zaburzenia profilu wyników w testach IDS-P.

Normy

Znormalizowane zostały wyniki w testach (w skali 1–19 z M = 10 i SD = 3), sferach i w skalach inteligencji (IQ z M = 100 i SD =15). Dzieci w wieku 2;11(31)–5;11(31): w pierwszej połowie 3. r.ż. – normy w przedziałach kwartalnych, od drugiej połowy 3. r. ż. – normy w przedziałach półrocznych.